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  • John Humbley. L'exploitation des bases de données terminologiques pour la lexicographie spécialisée. in CANDEL, Danielle. Français scientifique et technique et dictionnaire de langue, Didier Erudition, pp.37-51, 1994. ⟨hal-01219621⟩
  • José Carlos Herreras. De l'enquête linguistique à l'élaboration du matériel didactique pour un contexte bilingue. Colloque international Apprendre le français au Chili, Bureau de Coopération Linguistique et Éducative de l'Ambassade de France au Chili, Lycée de l'Alliance Française Antoine de Saint-Exupéry de Santiago, Dec 1993, Santiago, Chili. ⟨hal-01236583⟩
  • José Carlos Herreras. Le statut d'une langue. Colloque international Apprendre le français au Chili, Bureau de Coopération Linguistique et Éducative de l'Ambassade de France au Chili, Lycée de l'Alliance Française Antoine de Saint-Exupéry de Santiago, Dec 1993, Santiago, Chili. ⟨hal-01236580⟩
  • José Carlos Herreras. Le statut de l'enseignement du français au Chili. Colloque international Apprendre le français au Chili, Bureau de Coopération Linguistique et Éducative de l'Ambassade de France au Chili, Lycée de l'Alliance Française Antoine de Saint-Exupéry de Santiago, Dec 1993, Santiago, Chili. ⟨hal-01236581⟩
  • John Humbley. La néologie. La Tribune internationale des langues vivantes , 1993, 14, p.16. ⟨hal-01219615⟩
  • John Humbley, Monique Cormier. L'Europe au rythme de l'anglais. Circuit, 1993, Numéro Spécial, 41. ⟨hal-01219617⟩
  • John Humbley, Jean-Michel Eloy. La notion de besoin terminologique et la naissance de lexiques spécialisés au XIX° et au XX° siècles. Terminologies nouvelles, 1993, 9, pp.14-19. ⟨hal-01219610⟩
  • John Humbley. L'observation de la néologie terminologique. La banque des mots, 1993, Numéro spécial 5, CILF, pp.65-74. ⟨hal-01219614⟩
  • Frédérique Lab. Présent français et traduction automatique : le problème de la généricité. Opérations énonciatives et interprétation de l'énoncé, Mélanges offerts à Janine Bouscaren, Ophrys, 1993, 9782708006829. ⟨hal-01241124⟩
  • Catherine Mazodier. Différence dans le mode d'appréhension de la classe en français et en anglais. Faits de Langue, 1993, Le Nombre, 2, pp. 63-69. ⟨hal-01231253⟩

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